【典型案例】云端连接,让学习不掉队
2020-05-15 来源: 浏览次数:0
第一次把课堂搬到了互联网上,既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?
一、积极学习,快速适应网课教师角色
接通知后,积极学习爱课程教育平台教学流程。下载直播软件,试着演示;遇到问题,相互交流;学习搜集的直播补充知识,尽力把所有流程疏通好掌握好,争取具体授课时万无一失。经过一段时间的努力,基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。
二、规范流程,力求网络教学务实高效
(1)安排学生提前预习教材,课内做好笔记。
(2)根据班级课表,课前5分钟左右转发直播课签到通知,并督促学生上课,对于迟到、早退学生及时信息提醒。当然,我们教师也全程参与直播学习。
三、发现问题,交流解决办法
对于学生上课中的迟到、早退,作业中的不交应付问题,我们教师进行讨论交流,积极寻求解决办法。重点提醒,课中点名,及时沟通等都是我们经常使用的办法。通过这些集思广益的措施,学生中的不良情况得到了好转。
四、存在不足和努力方向
尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法,采取了许多措施,但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如体育A1711班能及时报到的学生一般有27人左右, 仍有3、4名学生不能及时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少,但一个班每次总有4、5名学生就是不交。
在积极响应国家“战疫情”的号召下,网络授课既符合国家要求,又满足了教育需求。网络把分散在全国各地的学生们又聚集在了一起,我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的生活。网络授课解决了我对于课程耽搁的担心,解决了整个社会的教学的担忧,它符合各方利益,维持教学正常秩序。希望我们全体教师都能在当前环境之下上好网上课程,抓住紧迫的时间坚持传授知识,通过互联网推进学生们正常的学习生活。(图文/陈梅 审核/王亓彬)